《开心》

概念迁移视角下高职英语写作动词误用及对策研究
王婷婷
泰安幼儿师范高等专科学校 
摘要：长期以来，英语写作中动词误用现象一直是英语教学的难点，制约学生书面表达能力的发展。本研究以概念迁移理论为基础,分析了高职英语写作中出现的动词误用种类，并从词义、句法和语篇三个维度进行归因总结，提出了相关教学启示和建议,旨在为高职英语写作教学提供理
论参考和实践意义。
关键词：高职英语写作；概念迁移；动词误用
1 引言
《高职高专教育英语课堂教学基本要求》明确指出，高职高专英语教育培养的是职场应用型人才，要注重提升学生听、说、读、写、译五大语言技能。英语写作是一项复杂的认知活动，也是衡量学生掌握英语语言技能的重要标准。动词是构成英语句子表达的核心部分，动词的误用会言的准确传递和表达质量。作为书面表达最主要的常见错误之一，动词误用的研究有助于教师探索更有效的教学方法来避免类似错误的发生，学生会根据教师的提示提升书面表达的正确性。在二语学习过程中，学习者习得的概念结构和思维模式对二语学习产生正迁移和和负迁移影响。本研究以概念迁移理论为基础，对高职学生常见动词误用现象进行分类，进行归因分析，提出相应解决途径，旨在为英语写作教学提供一定的启示，帮助学生排除母语负迁移，提升英语写作技能。